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感恩的心

  • 发表于:2011-12-07 13:31
  • 已有 11276 次阅读
 时间一晃,十一月就过去了。又到了该总结的时候了,每一次的总结都是一天写点,因为都没有足够的时间一口气写好,这一次我要专门静静地坐在电脑傍边好好的一口气将十一月的总结好完。
咔嚓……go !
打开电脑,进入微博,忽然眼前一亮,弟弟发微博了,居然还发了两条。1,很久没有痛了 ....;2,冬天的 阳光是至宝吧~ 呵呵 尽情的拥抱,满怀希望~~~~ 。在我的记忆里,我和弟弟只有在小学的时候是天天住在一起的,一转眼我都工作了,他也快大学毕业了。其实我心里是很爱弟弟的,可是细细数来我行动上越来越忽视我的弟弟。现在当了教师,第一年工作一切都不熟悉,别人用一小时就完成的工作,我要用三小时甚至更多,而且还不一定做的很好,因而好胜的我眼里只有学生和教学。弟弟的成长好坏,虽然不是说全是我做姐姐的责任,可是我真的发现我尽到的责任不够。一家人分割三地,弟弟在江西南昌,我在佛山,爸爸妈妈在普洱,我们在一起真正交流和关心的时间除了暑假就是寒假。尤其是工作之后我对学生的关心远远多于给予弟弟的关心,我想到这里觉得自己好愧对这份亲情。冬天来了,我这里的太阳不觉得稀罕,可是弟弟的城市已经是寒冬腊月了吧,我居然一点都感觉不到。一个小孩如果小时候对他照顾有佳,长大了却无法给予一点点照顾,那么他没有从小锻炼出的能力又怎么可以很好的应对长大后身边的复杂事物呢?我宁愿小时候不要过多的精心照顾,让其锻炼一下生存的能力,长大了就算不能给予照顾也问题不大。可惜弟弟走得是第一条路线 。
光阴如梭,和学生在一起已经有三个月了,不长不短的时间足够给予彼此初步的评价了。上周有一个学生评教的活动,根据科组长反馈回来的意见是:我们学校今年新招的几位新老师表现都不错,尤其是A和B。昨晚,我躺在床上细细地品味了这个反馈意见。尽管领导觉得我做事认真,学生觉得我平易近人(可爱),同事觉得我是幸福的小女人,可是这能说明我这三个月的工作是优秀的吗?很不幸我对自己的评价和总结是:我三个月以来的工作是挫败的。我承认我的失败,在承认的同时我是心痛的。我不否认这样的客观结果,我想让这份疼痛鞭策我走得更远,飞得更高,干得更漂亮。
为什么说我是挫败的呢?第一:我的工作没有效率;第二:我的工作没有与其付出匹配的效果;第三:我的学生没有一颗感恩和奋斗的心;第四:学生学习只是为了等待毕业。看看,看看,失败不失败,挫败不挫败。其一的原因我上面已经提过了,对于其二的原因是由第三点和第四点的原因共同说明的。给我心灵触动最深的是第三点——我的学生没有一颗感恩和奋斗的心。我介意的不是说学生对我需要多少感恩,而是通过很小的事情可以说明学生他们不具备或是很少具备这样的素质。现代的社会真的越来越欠缺感恩和知足这样的心理素质了。想想他们以后工作了,没有这样的素养怎么能步步高升和获得长远的成功。对,没错,可能有人要反驳我说:当老师的你急啥,人家家里有的是钱。是啊,家里有钱,试问家里的钱等于自己的吗?人的价值就是家里有钱就足够了吗?我知道社会不一样了,现在只要自己过得好,不管以什么方式去活着。正因为这样才有那么多二奶(白脸)和潜规则,其实这是教育的失败和无奈。
尽管我每月实际收入接近全校最低,尽管我还有其他的负担和计划,可是为了调动学生的积极性,我每次都以积分的形式每月给学生以资鼓励点小礼物。当学生拿到小礼物的时候想得最多的是——为什么不是我想要的那个?为什么给谁谁谁的比给我的好?其实老师很偏心,不给我我以后就不听课了。╭(╯^╰)╮天啦,我无法想象高三的学生了都还这样不懂人情世故。最起码的知足和感恩是不是该有一点?感觉他们听课、前途都是我们当老师、当家长的事情一样。假设一个学生懂得知足和感恩,那么当孩子们感受到家长和老师给予的关爱的时候还会那样颓废吗?我不是在抱怨我们的学生没有重点高中的懂事和上进,而是觉得很不可思议居然连最起码的人情世故都被遗忘。太不可思议了,我作为一个古板的老师短时期内接受不了。我也明白:在付出的时候不应该期待回报,付出之后也不应该期盼回报。可期不期待和对方懂不懂回报是两回事,可以不期待,也可以不需要,但是对方丝毫不懂回报就没有继续付出的精神动力了。
我其实也稍微观察了一下,这里的学生不是对老师不懂尊敬,可能对谁都好不到哪里去。一个学生被老师批评的时候,其他的同学不是同情、思考而是讽刺、嘲笑。究竟作为一个班级我们的班级荣誉感和集体团结心跑到哪里去了?为什么其他学生要如此冷漠?难道说被批评的那个学生就比其他的人差很多吗?难道嘲笑他人的学生都很优秀吗?这里的种种现象让我寒心和无奈,也看不到成功的希望。是不是我太追求完美了?是不是我过于急于求成呢?是不是我目前的能力只够走到这里?如果是,那么我为何要舍亲情去吃力不讨好呢?至少我每周可以多挤出一点时间去关心弟弟,他是会因为我的关心而心存感激并且努力学习的。说来说去还是我方法不当,角色呈现的不当。人人都说严师出高徒,我怎么可以期待一个连一点老师样子都没有的人教好学生呢?在我心里我更多的希望学生和我的关系是朋友、是姐弟妹,可是事实上他们会像我所希望的知道把握分寸吗?毕竟他们永远不会把我看成亲人,又怎么可以要求他们来听我的话、尊重我的付出呢?
时针在勤劳地转动,时光在无情地消失。十二月马上来临,事情一桩桩一件件没完没了,让我暂时放下心里的纠结、不解和难过好好地准备公开课和新教师培训吧。飞儿,加油,记住要爱心更要聪慧。教学要注重反思和经验总结,除了努力还要记得保持美丽的心情,我爱我自己就是爱所有的人。

发表评论 评论 (17 个评论)

  • 陆阳的家 2011-12-07 13:37
    始终保持这份责任心,向这样的老师致敬。
  • 单纯 2011-12-07 13:46
    充满爱的博客
  • 阿飞 2011-12-07 13:58
    单纯: 充满爱的博客
    有爱就有未来。
  • 阿飞 2011-12-07 14:19
    陆阳的家: 始终保持这份责任心,向这样的老师致敬。
    要加油我。
  • 哈哈镜 2011-12-07 14:47
    如果每个老师都能像您这样 该有多好。辛勤的园丁。谢谢了!
  • 想和你去吹吹风 2011-12-07 15:12
    “一个学生被老师批评的时候,其他的同学不是同情、思考而是讽刺、嘲笑。”这个情况的出现,说明团队意识还没有在他们心中建立起来
  • 寂寞的一个夜晚 2011-12-07 15:43
    对自己有要求,而且要高要求
  • 阿飞 2011-12-07 21:59
    哈哈镜: 如果每个老师都能像您这样 该有多好。辛勤的园丁。谢谢了!
    有的,很多都是我这样的,也有很多比我做的好很多。
  • 阿飞 2011-12-07 22:02
    想和你去吹吹风: “一个学生被老师批评的时候,其他的同学不是同情、思考而是讽刺、嘲笑。”这个情况的出现,说明团队意识还没有在他们心中建立起来
    是啊!!!还有说明人还是自顾自己的多,自私的那部分占了主导。不过本质都是好的。
  • 阿飞 2011-12-07 22:05
    寂寞的一个夜晚: 对自己有要求,而且要高要求
    高要求其实是一种变相的留有余地
  • qwgiagw 2011-12-08 09:57
    活好自己最重要。
  • 阿飞 2011-12-08 10:06
    qwgiagw: 活好自己最重要。
    赞同
  • qwgiagw 2011-12-09 11:05
    阿飞: 赞同
  • jokerBBB 2011-12-12 22:02
    一个学生被老师批评的时候,其他的同学不是同情、思考而是讽刺、嘲笑。
    这个倒是真的。不过,这种现象不代表大家心地不好,只是一种表达方式,并不代表思想、
  • 阿飞 2011-12-12 22:07
    jokerBBB: 一个学生被老师批评的时候,其他的同学不是同情、思考而是讽刺、嘲笑。
    这个倒是真的。不过,这种现象不代表大家心地不好,只是一种表达方式,并不代表思想、
    这是90后孩子的印记,是一种不团结的现象,是一种班级文化。文化、思想指导很多实实在在的行为。高二一个商贸班101,他们的文化是:我开的是宝马,当的是老板。他们班普遍好学和大气,会长远打算。当然不是说你们班不好。文章这现象是是高一班级的。
  • jokerBBB 2011-12-12 22:17
    阿飞: 这是90后孩子的印记,是一种不团结的现象,是一种班级文化。文化、思想指导很多实实在在的行为。高二一个商贸班101,他们的文化是:我开的是宝马,当的是老板。
    商贸101的、相处久了就知道啦。哈哈
  • 阿飞 2011-12-14 09:51
    jokerBBB: 商贸101的、相处久了就知道啦。哈哈
    有机会的。呵呵,下学期我就是教商贸101了。

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